Название коллегиального органа управления

Методический совет (далее МС) является стратегическим и тактическим органом управления образовательным процессом в школе, главной целью которого является целенаправленное взаимодействие и сотрудничество всех органов соуправления методической деятельностью школы, направленные на совершенствование профессионального уровня педагогического коллектива школы, создание условий для повышения квалификации и профессионального развития педагогов.

Деятельность МС руководствуется Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом OУ, должностными инструкциями работников школы.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

Основными задачами Методического совета являются:
- стратегическое и тактическое управление методической деятельностью в школе;
- обеспечение условий для профессионального развития педагогов школы, их непрерывного образования;
- программирование методической деятельности в школе. координация деятельности ШМО, творческих и проблемных групп;
- организация мест для определения профессиональных затруднений педагогов и методическая помощь в разрешении их проблем, выполнение профессиональных запросов учителей школы, сопровождение реализации ИОП педагогов, процесса аттестации;
- проблемный анализ выполнения условий и достигнутых результатов профессионального развития педагогов, состояния педагогических кадров, выполнения задач образовательной программы школы в области кадровой политики;
- оказание помощи администрации в изучении результативности работы отдельных педагогов, методических объединений, творческих и проблемных групп, получение объективных данных о результатах образовательного процесса;
- экспертная оценка опытно-экспериментальных программ педагогов, выявление прогрессивного педагогического и управленческого опыта;
- организация конкурсов профессионального мастерства педагогов, обобщение и распространение передового педагогического опыта и научных разработок;
- сопровождение процесса аттестации педагогических кадров, изучение аттестационных материалов педагогов, принятие решений о соответствии или несоответствии представленных документов для аттестации и профессионального уровня педагога требованиям заявленной аттестационной категории, зачет профессиональных достижений для портфолио;
- создание атмосферы ответственности за конечные результаты труда;
- создание УСЛОВИЙ для перехода на систему эффективного контракта с педагогом.

Орган управления осуществляет следующие функции

- в соответствии с программой развития школы, образовательной программойшколы, решениями педагогического совета организует управление методической, рефлексивно-аналитической, коррекционной, программирующей, инновационной деятельностью в школе;
- организует выполнение программ, связанных с повышением профессиональной компетентности педагогического коллектива;
- анализирует работу педагогов, методических объединений, проблемных и творческих групп, организует помощь в проведении диагностических и
контрольных работ, анкетирование с целью изучения состояния учебновоспитательной работы, проводит мониторинг состояния образовательного процесса;
- утверждает положения о смотре кабинетов, о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований профессионального мастерства педагогов, обобщает передовой педагогический опыт школы и рекомендует его к внедрению;
- обеспечивает контроль за использованием учебно-методического комплекса;
- организует информационное и методическое обеспечение контроля, его гласность.

Содержание работы органа управления

- участие в управлении и программировании методической деятельности в школе, организации учебно-воспитательного процесса и внутришкольного контроля;
- внесение предложений по улучшению деятельности педагогов и школы в целом;
- внесение корректив в программы экспериментов, предложений в Положения о смотрах и конкурсах;
- утверждение авторских программ, программ инновационной деятельности;

Состав органа управления

Документы

Документы не выбраны